如何全面提升初三的语文成绩
步入初三，面临中考，压力可想而知。语文复习绝非一朝一夕，需要我们提前制定适合自己的复习计划，并坚决执行。下面小编给大家整理一些语文学习上的建议。
如何全面提升初三的语文成绩一、合理分配“语文复习时间”
字音字形、词语成语、名著识记、文化常识等部分内容，一般放在早上朗读背诵；
修改病句、排列顺序、修辞运用、综合运用等，则需要另花时间理解、练习并掌握。
二、语文古诗词和文言文要“细品”
1.阅读并积累常用实词含义
初三语文的古诗词和文言文比较特殊，对于初三学生而言，读懂其内容才是难点。
首先要做的就是掌握大多数实词含义，达到初步理解文章内容的目的。
2.掌握语文句中的特殊句式
不论是初三的古诗词还是文言文，都会有“特殊句式”，我们要将其掌握。
3.文言虚词需要掌握其意义及用法
18个虚词，初三常用的9个左右，需要将其掌握。
三、语文代文阅读要掌握方法和技巧
1.掌握说明文考点及其知识点
2.掌握议论文考点及其知识点
3.掌握记叙文考点及其知识点
4.具备命题者思维和反命题思维
5.勤练习、勤做笔记，想了解更多请点击快速提升语文成绩的技巧
一、写外貌不用“有”
语文作文如何写外貌？初三孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是提升很多，读起来也舒服多了？
二、写说不出现“说”
让初三孩子比较以下三句话。张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、长短结合节奏感
初三作文：疯马一样，酷毙上篮；飞龙一样，夺命三分；猫头鹰一样，勾手穿针。猎豹一样，有万影的速度。最后一句，你能否改成四个字？不要改。一段话，前面是四个字，后面也是四个字，当然可以。但前面六个字，后面四个字，或者两个字，那叫长短结合。长短结合的句子，读起来节奏感更棒。
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