怎样鼓励初三的孩子学习
进入初三很多家长在让孩子学习上变得很烦躁，导致孩子产生一些抵抗的心理。对于初三的孩子心理更加的敏感，家长应该多给孩子一些鼓励，那么下面小编就和大家聊一聊怎么鼓励初三的孩子学习。
常言道,一分耕耘,一分收获.只有辛勤的付出,我们才会收获成功的硕果, 没有人能不劳而获。没有付出，就一定没有收获。如果你想在初三取得成功，必须强迫自己多学习一点，多做一点，多思考一下未来，只有这样才能使人进步。众所皆知,勤奋属于珍惜时间,爱惜光阴的人,属于脚踏实地,一丝不苟的人.因为勤奋学习,安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王;因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》;因为勤奋学习，爱迪生才有一千多种伟大的科学发明;爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论;因为勤奋;我们年级有几十人从三百名之后考进了培优班。中国古人给我们留下了悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。 爱因斯坦曾经说过：在天才和勤奋之间我毫不迟疑的选择勤奋;卡来而更激励我们：天才就是无止境的刻苦勤奋的能力，对于初三的还自己勤奋是很重要，一定不要给自己以后留下遗憾。
一定要对症下药说到这一点就要说如何激励初三的还自己学习的问题了，对症下药。我先前做过一些心理辅导，我发现很多孩子不听父母的，倒不是代沟，而是父母很难心平气和的站在初三孩子角度沟通。比如说，父母知道初三孩子早恋，然后就火冒三丈，老爸准备好了家法，妈妈则准备好强大的思想攻势，实际上收效甚微。这一点是需要导而不是治。就这个问题说，初三孩子喜欢异性并没有错，甚至说，不喜欢的才有错，但是喜欢要怎样控制，才是父母要做的，但控制不是强制。
给孩子一个积极的态度，而不是干预我们经常可以看到初三孩子机家长对正在做事情的孩子挑三拣四，嫌初三孩子干得不好，最后干脆自己动手，不让孩子插手学习了。这样做的结果，会使孩子越来越懒。家长代办多，会养成初三孩子好吃懒做，依赖性强，动手能力差，责任感差等诸多问题。因此，当孩子正在尝试着解决一个问题或者正在做一件事情的时候，家长不要去干预，更不要包办代替，因为干预表达了一种暗示：“你没有能力把这件事情做好。”如果是孩子请求你帮助他，那你应该用建议的方式表达你的意见，而不是象医生开“处方”式的，给孩子现成的答案，你可以这样陈述你的意见“如果。。。。。。你想想会发生什么呢?”“你有没有考虑过。。。。。。?”“我发现。。。。。。很有帮助。”等等。如果孩子为了得到你的注意，不愿意独立思考和行动，请求你的帮助时，你就应该告诉他，你对他的能力充满信心：“你以前就做得很好，所以，你现在也一定能够做好的!”对于初三的孩子来说内心很敏感，所以在劝导学习的时候一定要多加耐心。
希望各位家长能够采取科学的方法鼓励初三的孩子学习，帮助他成长，而不是逼迫，让孩子对学习产生兴趣。
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