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呼和浩特有哪些有高中的私立学校

1、秋实中学

是自治区教育厅首批命名的民办教育“示范学校”。学校由原内蒙古师范大学附属中学校长王淑媛等人创办于1994年。2014年发展成为东、西两个校区，包括小学部27个班、初中部43个班、高中部12个班共82个教学班4000多名学生的规模。

学校实行董事会领导下的校长负责制。学校现任校长高惠民同志是呼市知名校长，中学特级教师，曾长期担任内蒙古电力中学（现更名为呼市四中）校长职务。

2、敬业中校

是一所民办中学，分为初中部和高中部，以”崇实求是，敬业成才“为办学宗旨，是内蒙古自治区唯一一所荣获自治区依法治校示范校和民办学校示范校“双示范校”的民办学校，多年来培养了大批优秀学子，为民办教育作出巨大贡献。

敬业学校创办于1993年，是我市经教育局批准成立的第一所民办完全中学，现为呼和浩特市民办教育十强、全市唯一一所自治区“依法治校示范校”和“民办学校示范校”双示范校。

敬业学校多次被呼和浩特市教育局和赛罕区教育局评为民办学校先进集体，2013年11月，被自治区教育厅再次命名为“民办学校示范校”。

3、蓝天中学

于1999年经呼市教育局正式批准成立的一所寄宿制完全中学。学校环境优良，交通便利。学校办学理念先进、教学设施完备、师资力量雄厚、管理严格规范。

建校十三年来，通过全体师生员工的不懈努力，在教育、教学及学校管理方面取得了优异的成绩，赢得了社会的认可和家长的好评。

4、鸿德国际学校

位于内蒙古自治区呼和浩特市机场路5公里处，是由周玉树先生创办的一所民办的全日制普通中学。附近标志性建筑有郑缘麻辣烫、辣洋洋砂锅麻辣烫、羊满山烧麦羊杂(赛罕区民族小学店)、民族小学家属楼等;呼和浩特市鸿德国际学校电话：0471-4601698

5、鼎业中学

创建于2001年，当年由内蒙古呼和浩特市鼎业科技教育投资有限公司和呼和浩特市第十四中学联合创办，是由呼市教育局批准成立的一所完全中学。学校坐落于市中心，在新华东街南侧，内蒙古大学艺术学院对面，新城区东风路153号。

学校教育环境优雅，人文环境良好。全校现在教职工50人，其中高级教师38人，在校生600余人。校长由原十四中党支书记教学副校长郝应元担任，任课教师均由有多年教学经验、管理能力强、师德高尚的教师担任。

6、呼市二中

2009年7月28日- 2001年，呼市二中与北京佳联教育投资公司创办了呼市二中佳联学校，并与内蒙古北辰科教外语专修学院、日本国关西语言学院创办了呼市二中北辰中日友好学校。

附近标志性建筑有渔小美番茄与酸菜小鱼、撸时代LOL主题餐厅(金菲丽店)、巴盟焖面、云室咖啡休闲餐厅等;内蒙古呼市二中北辰中日友好学校电话：0471-6923186

参考资料来源：百度百科——秋实中学

参考资料来源：百度百科——敬业中学

校园一角作文要杭锦后旗奋斗小学的。400

停止奋斗，就意味着生命也就停止了。——题记

他。一个四五岁时还不会说话的孩子。却在12岁时，经过自己不懈的努力与奋斗中，证明了毕达哥拉斯定理。他曾被老师视为最“蠢”的学生。竞靠自己的奋斗在一夜之间成了世界名人，他曾当过小职员，却发现了相对论，成为又一个获得诺贝尔物理学奖的犹太人，他一生充满坎坷与奇迹。却用自己的拼搏与奋斗，为全世界带来了欢乐与进步，他就是20世纪最杰出的科学家----爱因斯坦。

所以，我们不管怎样也不要气馁，哪怕只有百分之一的希望，也要付出用百分之百的努力，不断的拼搏，奋斗。

如今的我们，是一群朝气蓬勃。有远大的理想、有奋斗的目标，不断的追求、不断的拼搏的年轻人。

这群少年他们怀抱这伟大的理想像未来奋斗。他们在不懈的努力。不断的奋斗，在生命中迎来一次次的挑战。他们或许成功，或许失败

然而他们并没有感到什么。因为古人曾经说过，若一帆风顺，你不会成功，的确，没有失败，没有从失败中总结出来的经验。何来的成功。

“凡事欲其成功。必须付出代价：奋斗”这群永不言败的少年，即使有着较大的升学包袱，但也没有让他们放弃的理由即使是风雨交加，只要是他们还在明亮的教室中，他们就一定会有毅力去拼搏、去奋斗、去进取。去做他们应该做的事。他们的最求并不是自己过着什么，而是最求将自己的事做到最好。正如安徒生曾经说过：一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。

如果我们都守株待兔，自己不去寻找成功。成功也绝对不会主动来找你来。

“脚跟立定之后，你必须拿你的力量于技能，自己奋斗，”不拼搏，不奋斗，永远不会成功，奋斗才有希望，奋斗才有未来。我们这群少年，始终坚信着自己就是成功的主人，这群少年用自己的奋斗让生命冲开了一切，向人生中迈开了第一步，虽然这只是一步，如果没有这一步，哪来以后的步伐呢？这就是那群在自己的青春中奋斗，永不言败的少年！

奋斗的青春，最美！

杭锦后旗奋斗小学官网(奋斗小学官网)

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您好,我就为大家解答关于杭锦后旗奋斗小学官网，奋斗小学官网相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、北京市西城区奋斗小学傅作义先生优良的办学思想始终激励着奋斗人，在60多年的治学历程中，奋斗小学严谨求实，励精图治，为国家培育了大批栋梁之才。

2、 1999年4月，随着首都大规模城市改造步伐的加快，奋斗小学与太平湖小学、新文化街三小合并，改建成为公办寄宿走读兼有的学校，掀开了学校建设与发展的崭新一页。

3、新校舍占地面积为12500平方米，建筑面积15000平方米，包括教学楼、科技楼、宿舍楼、体育馆楼(包括游泳馆、篮球馆及其他运用场所)、餐厅和多功能厅。

4、楼群东侧是由200米环形跑道围绕的全塑胶操场，60米直型跑道及其它运动区域组成了综合运动场。

5、楼群南侧是占地400多平方米的"体育欢乐角"。

6、楼群中央幽雅秀美的"诚和园"中，象征着学校创始地的黄河、长城微缩景观令人自豪，神情慈祥的傅作仪先生汉白玉半身塑像，使师生们倍感亲切。

内蒙古杭锦后旗第五中学值勤作文

“一个地方，一季好粮”，这个地方就是我的家乡——内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗，被誉为“塞外米粮川”。我们的学校就位于旗政府所在地——陕坝镇的中心地段，是一所旗直完全初中学校。参加“语文主题学习”实验正好一年，我们也收获了一季“好粮”。

初识“语文主题学习”，是在2014年4月。当时是我们杭锦后旗教育局安排了一次培训学习，听完课后，我们教语文的老师们惊呆了：老师竟然在一节课内带领学生学习了四篇文章，课内两篇，课外两篇！于是，关于“语文主题学习”的议论开始了：反三归一，质从量出，不要用学习理科的方式学习语文，难道这么些年我们的做法出现偏差了？以往我们是课内学习，课外阅读，应该怎么样课内阅读？“语文主题学习”倡导课堂上用1/3的时间学习课本，2/3的时间来阅读，初中每年课堂阅读总量200万字左右，三年课内外阅读总量800万字左右。可能吗？一连串的疑问在我们脑中急速盘旋。但有一点大家是达成共识的：多读书对学生一定是有益的！于是，带着大量的疑问，我们对“语文主题学习”的理念、方法开始了严密关注和慎重思考。

原来“语文主题学习”已经是一项很成熟的实验课题了，它由国家督学、北京十一学校李希贵校长主持，从2006年开始启动到现在，在全国各地得到了5000多所中小学的热烈响应，在实践上已经取得了丰硕成果。

2014年7月，我校何玉彬校长赴赤峰参加第八届全国“语文主题学习”研讨会，归来就组织学校的分管校长、相关的管理人员、语文老师对“语文主题学习”的可操作性进行了积极的论证。9月，根据旗教育局为均衡发展而进行的顶层设计，全旗中小学全面推行“语文主题学习”实验，我校在初一年级全面推开。学校成立了以校长任组长的“语文主题学习”实验领导小组，解决实验过程中出现的问题，及时调整实验方案，保证实验工作顺利进行。选用优秀的中青年教师王俊玲、潘虹、樊爱、乔美蓉、袁桂清、康雅玲、张慧超等组成实验团队。校领导小组积极组织实验教师认真学习了旗教研室编印的“语文主题学习”资料，理解“语文主题学习”实验的先进理念，转变思想，树立信心。学校还安排教师外出听课，一年时间内我们多次到先进的实验区——潍坊、赤峰、北京等地听课观摩，对“语文主题学习”的课堂教学特点逐步有了明确的认识。

对于“语文主题学习”丛书的征订，学校利用家长会向家长宣传动员，得到家长的全力支持。对于贫困学生，学校资助，保证每名学生一套。学校还为实验教师征订丛书、购买配套的教师用书，订阅相关的书刊，保障教师们的实验需要。丛书到位后，师生的课内大量阅读就得到了物质保证，实验终于紧锣密鼓地开始了。

首先对教材进行整合：哪些一带多精讲，哪些阅读后汇报交流，哪些单元整体导读……实验教师们因为做到了脑中有大纲、胸中有教材、心中有丛书，所以课堂上不再繁琐地讲解，而是留大量的时间让学生来读书。我校老师除了借鉴、灵活运用全国实验校已经打磨出的比较成熟的预习过关课、课文品读课、单元整体导学课、汇报交流课、一带多精讲课、学法指导课、读写一体课、专题活动展示课等课型外，还着力研究更适合我校孩子的、高效的教学方法。

第二，每周增加专门的阅读课，实现课内有效阅读。刚开始实验时，孩子们还没有形成良好的读书习惯，读书必须在教师和家长监管下才能有效进行，有时候家庭作业就是读书，由家长签字；在第二学期孩子们的读书就变成了一种自觉行为，渐渐由强制变为自觉。

第三，以班为单位，随堂开展各种读书汇报活动。为了激发同学们的读书热情，实验教师根据自己和本班学生的特点进行。如擅长国学经典，就进行经典诵读；如擅长演讲，就进行演讲比赛；如擅长写作，就进行作文比赛。一年来，实验班级开展了手抄报展评活动、师生读书知识竞赛、古诗词默写比赛、读书笔记展评、汉字书写比赛等展示语文素养的活动。每班每月都评选优秀读书小组，授予“悦读星小组”的称号；每学期学校规模的大型读书展示活动，只搞一次，以便让学生静下心来认真读书，而不是疲于应付各种活动，挤占了读书时间。

“语文主题学习”中，教师“教”的方式发生了改变，学生“学”的方式也发生了改变，他们正在不知不觉中养成自主学习、合作学习的好习惯，课堂上的阅读方法在不知不觉中也被学生应用在课外阅读上，他们渐渐地体会到了阅读的乐趣，渐渐地爱上了阅读。

家长对于一项教改的认识、变化及收获都是从孩子的变化中了解的，目前，家长们感觉到孩子们阅读的时间多了，阅读的书籍正规了，慢慢会读书了。部分家长还与孩子共同阅读，一起交流、讨论，阅读之风俨然已吹拂家庭。

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