酒泉卫生学校学费多少？ 酒泉卫生学校是公办还是民办学校
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一、酒泉卫生学校是公办还是民办学校
1、技校专业分为三大类，即基础教育、职业技术教育和高等教育。其中，基础教育专业主要培养学生的学习能力和基本知识，职业技术教育专业主要培养学生的技能和实际工作能力，高等教育专业主要培养学生的综合素质和创新能力。技校的专业很多，可以根据自己的兴趣选择。
2、酒泉卫生学校公办还是民办？答：公办
3、酒泉卫生学校简介：酒泉卫校创建于1985年，是甘肃省河西地区唯一一所培养中、初级医疗卫生专业技术人才的普通中等专业学校，并附设五年一贯制大专、成人大专、本科教育。2016年经酒泉市政府批准，设立为酒泉职业技术学院医疗卫生分院。开设高等护理（五年一贯制）、药剂（五年一贯制）、助产（五年一贯制）、医学检验（五年一贯制）、康复治疗技术（五年一贯制）、普通护理、助产、医学检验、农村医学等12个专业，现有在校生人数达4600余人，毕业生就业率达96%以上。
4、学校现有教职工138人，中高级讲师占63%，研究生学历18人，教师本科达标率100%。2005年12月，学校被国家教育部认定为“国家级重点中等职业学校”；2005年12月，学校护理实训基地被确定为“国家级示范性护理实训基地”，助产专业确定为“省级骨干专业”。2016年被省教育厅确定为首批“学徒制”试点单位。
5、经过多年的发展，我校已跻身于甘肃省卫生职业教育强校行列，取得了突出成绩。护士资格证过关率连续9年达88%以上，2018年我校学生参加甘肃省护理技能大赛，获奖率100%，一等奖获奖率达50%以上，并代表甘肃省参加了国家级护理技能大赛，获得国家级三等奖的优异成绩，实现了我省在全国护理技能大赛中零获奖率的突破。在2019年甘肃省中职学校教师技能大赛中，我校四名参赛教师获得三个一等奖（比赛共设四个一等奖），一个二等奖，显示出我校过硬的教学实力。学校多次被酒泉市委、市政府授予教育教学质量进步奖；2014年被甘肃省政府评为全省教育系统先进单位；2017年被省教育厅、省财政厅确定为“甘肃省首批改革和发展示范学校”。
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二、甘肃省酒泉卫生学校的师资建设
1、发展高质量、高水平的中等卫生职业教育，关键在于培养一支高素质的教师队伍。为此，学校高度重视师资队伍的建设与学校可持续发展战略，制定落实《3-5年教师队伍建设和发展规划》，建立健全教师培训制度。认真办好在职医学研究生班，确保研究生班的质量。不断加强校本培训，继续聘请省内外知名教授来我校集中授课，有针对性的对全体教师进行培训。每年有计划地支持教师外出参加各种学习、培训、学术年会、编著会议等。继续完善教职工奖励制度。努力造就一支“双师型”教师队伍和干部队伍。目前，全校教职员工116人，专兼职教师82人，其中高级讲师12人，中级讲师25人，教师本科学历达标率为90%。1名教师被全国核心期刊《卫生职业教育》杂志聘为特约责任编辑，1名教师入选酒泉市“1352”人才工程。5名教师为市级学科带头人，10名教师为市级骨干教师，30余人次教职员工获地市级优秀教师及优秀教育工作者表彰奖励。近5年来，先后有多名教师在职攻读研究生学历，先后有100余人次赴外地参观学习考察、临床进修提高。所有这一切，极大地培养提高了教师教育教学专业理论与实践的能力水平，从根本上保证了学校教育教学质量水平的快速稳定、健康可持续地发展提高。
2、近年来，学校不断强化“三个意识”，突出“三个专业”，即：强化品牌意识，办好拳头专业；强化市场意识，创办特色专业；强化服务意识，开拓新的专业。在专业建设方面，学校不断做大做强护理和检验专业，加大投入，加强实训基地建设，发挥护理专业的省级示范作用，把检验专业建成省级骨干专业。加强专业学科建设，积极转变观念，进一步理顺学科关系，狠抓教学质量，树立新的教育观，切实改进教学方法。鼓励教师创新教学手段，充分利用现代信息和传播技术，不断提高教育手段的现代化水平，每个专业学科建成1—2门精品课程。建立了一支由教务科主管、各专业学科具体负责的教学督察评估工作小组，坚持教学常规管理制度，进一步促进教育教学质量的提高。努力加强学生实践技能培训，充分发挥实验器材、护理实训、美容按摩、职业技能鉴定等部门或设施的积极作用，全面提高学生实践操作技能水平。
3、多年来，学校始终坚持以教学为中心，教育教学常规管理工作常抓不懈，学校教学坚持面向全体学生，坚持一切为了学生的健康成长，因材施教，积极创造和谐宽松的课堂教学环境，努力使学生成为合格人才。积极进行教育教学改革，不断更新观念，加大运用现代化教育教学手段的力度。持久地进行常规性教学管理，定期开展教学基本功、现代教育教学技术学习应用等评比竞赛活动。强化教风学风，优化课堂提高质量。根据卫生职业学校特点，坚持重基础强技能，提高实践性教学的比重，创新性地实施教学，丰富学校第二课堂教学质量的内涵，在全面提高教育教学质量狠下功夫。
4、学术研究方面，构建起学校、专业学科、教师的三级教研网络，灵活教师参与式培训，开展专题讲座、学术沙龙、课改论坛、经验交流、案例分析、课堂研究、主题活动等，形成浓厚的学术氛围。不断加强学术研究，鼓励教师探索创新，以课堂为阵地，以“问题”为中心，切实开展教育教学课题研究，并将成果引入教学实践，形成教学风格。激励教师树立“终身学习”、“学习为本”、“学习工作化、工作学习化”等先进理念，理解教育工作的生命意义，强化学习氛围，提升个体和团队学习合力。制定教师自我发展的目标，构建长效学习机制；建立教师发展档案；培育学习典型，为教师创造学习机会，引进优质的学习资源，搭建校内外师师学习交流的平台。组织广大教师积极撰写、发表教育教学专业学术论文。踊跃参与编撰校编教材、积极开展经常性的教育教学基础性课题研究、学术交流等工作。
5、近5年来，学校教师120余人次在国家级、省部级专业学术期刊，发表教育教学、临床专业学术论文90余篇，其它文章近百篇。学校获甘肃省职教优秀成果奖2项，学校获酒泉市职教优秀论文奖3项。2名教师担任主编，2名教师担任副主编，15名教师参加编写由高等教育出版社、人民卫生出版社、科学出版社、第二军医大出版社等出版的规划教材《护理概论》、《护理心理学》、《正常人体学》、《健康教育》、《无机化学》、《医用化学》、《社会学概论》等20余种教材；1名教师教学课件获全国专业学科组评比二等奖，教学教案获甘肃省中职学校评比一等奖；9名教师在“高教社杯”甘肃省第二届卫生职业教育优秀课评比活动中获得一、二、三等奖4名教师先后完成两项市级重点科技攻关项目，并获酒泉市科技进步二、三等奖；2名教师获全国首届“人卫社杯”卫生职业教育教学改革与教材建设征文二等奖和甘肃省2008年卫生职业教育学术年会优秀论文评比一等奖;多人被聘为甘肃省卫生职业教育各专业教研会主任委员、副主任委员和委员；学校创办有《酒泉卫校报》等出版物，体现了学术研究方面欣欣向荣的局面和蓬勃活力。
三、甘肃省酒泉卫生学校的基础设施
1、迁入新校址后，学校无论占地面积、建筑面积都大为改观，能充分满足和保障教育教学工作的正常开展。学校现占地面积597亩，建筑面积40300平方米，有新建综合教学楼一幢，建筑面积6000平方米；教学楼一幢，建筑面积12700平方米，实验楼一幢，建筑面积6300平方米，学生餐厅一处，建筑面积4700平方米，学生公寓楼两幢，建筑面积10600平方米；校园道路3公里；体育用地面积合计10000平方米；学校设独立的图书馆1所，馆藏图书（包括电子读物和电子阅览）25万余册。各类教育教学、医学卫生专业学术杂志、期刊共计175种、各类报纸38种。设有高标准教师办公中心1个，所有专兼职任课教师均配备有教学办公电脑及写字间，并为高职称和高学历教师设有独立办公室。
2、学校设综合实验管理中心1个，下设外科、妇科、解剖模型、解剖标本、内儿、预防与微寄、生化与药理、中草药、生理与病理等27个综合实验室。学校现有设备仪器等共计2650件（套），总价值600多万元，能完全满足学校实践性教学要求。
3、学校护理实训基地包括现代护理实训中心、校医室、校门诊部。校内建有现代护理实训中心1个，建筑面积6300 m2，护理操作实验室建筑面积3600 m2。护理实训中心内含高标准配置护理示教室1个、治疗室1个、护理站1个、模拟病房6个，配置床位60张。具有多功能护理床、多功能护理模型人、ICU全套抢救设备、全功能手术床、全功能分娩床、分娩机转模型等设备，护理实训基地设备总价值合计400万元。校内设有校医室1个，建筑面积360 m2，高标准配置临床观察诊断、医疗护理等仪器设备，配置床位4张。校外设有校门诊部1所，建筑面积685 m2，高标准配置临床观察诊断、医疗护理等仪器设备设施，配置床位9张。学校建有校外护理实习实训活动基地，与酒泉市内外二十余所二级甲等以上医疗卫生机构，建立有长期稳定的教学实习实训合作协议。
4、学校建有现代信息中心1个，建成开通校园局域网，并与因特网联网。包括校园网网络伺服控制系统1台、中央控制多频道闭路电视系统1台、电化教学监控系统1台、微波接收系统1台、校内电话虚拟网络系统1台、多功能微机室2个、多功能语音室2个、多媒体示教室4个、多功能学术厅1个、形体训练室2个，学校所有教学教室都配备有多频道闭路电视、电教演示系统，教学及管理用计算机400台，校内现代信息中心建设总投资600多万元，学校现已具备了能够应用现代教育技术、手段，实施现代远程教育教学与管理信息化所需的软、硬件设施设备。对教学、学生、行政、财务、图书、档案、后勤、保卫等工作全面推行现代化、信息化、计算机信息网络化管理，基本实现了校园、校区内局域网计算机信息网络化管理。目前，学校固定资产已经达到5000万元。
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